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「威尼斯赢了不能提款」“南京家长疯了”,减负=学渣,给学生减负为何令家长更焦虑?

2020-01-11 08:12:48 浏览量:2665

「威尼斯赢了不能提款」“南京家长疯了”,减负=学渣,给学生减负为何令家长更焦虑?

威尼斯赢了不能提款,近日,一位自媒体人曝光说南京一些中学被教育局搞的素质教育搞得怨声载道。他说:南京教育局搞素质教育试点,开始严查学校。不许补课,不许考试,严查教材。不让排名,不公布分数,早就不许按成绩分班。开始一些学校还以为能应付过去。但是搞疯了,突袭学校,翻学生书包,看有没卷子,有没有课外辅导书。有学校孩子被翻出努力学习的“证据”了。还改课表,40分钟变45分钟,一天少掉一节课。

他进一步感慨:也许,用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。

减负=学渣,是具有煽动性的,这也把减负变为教育部门、学校和家长之间的拉锯战。而真正要给学生减负,需要形成教育部门、学校、家长之间的合力,否则,教育部门在家长的反对声浪下,能否继续坚持减负措施,前景并不乐观,而就是教育部门坚持到底,极有可能出现的局面是校内减负、校外增负。

减负=学渣这一观念,不值一驳,这本就属于一种对当前减负的情绪发泄。减轻孩子过重的学业负担,给孩子发展个性、兴趣的空间,促进学生身心健康成长,这是减负的价值所在。但为何家长会如此“强烈”地反对给学生减负呢?

地方教育部门严厉检查学校是否执行减负规定,这是依法治教,值得肯定。教育的剧场效应问题,就因地方教育部门不依法治教——在剧场中,前排的人站起来看戏,没有人叫他坐下来,后排的人也跟着站起来看戏。结果,所有人都站着看完戏。要维持剧场秩序,就应该有执勤的保安。治理教育剧场效应,就需要教育部门依法治教,充当办学秩序的维护者,保护地方教育生态。

从这一角度看,南京教育部门是依法履行教育职责。然而,在减负这一问题上,家长是不患寡而患不均,即只有一地减负,且执行很严,而其他地方不减负,执行很松,那减负不就让自己的孩子“亏了”?正如这位自媒体人所说,“不让努力学习,可是中考是要比的。全市学生排名比成绩,一半学生上不了高中,就是这么残酷的。上不了高中就上不了大学,就是职高之类的,家长普遍不能接受。“减负=学渣论调,就来自“提高一分,干掉千人”的学业竞争。在按学生考试成绩排名、录取的教育评价体系中,很多家长认为,谁真认真减负谁就输了。

因此,只有南京一地进行严格的依法治教,是不够的,这应该变为全省的一致行动,对于那些不严格依法治教的地方教育部门,要依法追究责任,当所有地区都严格规范办学,那家长也不会抱怨选择性执法。也就是说,只有个别地区依法治教,维护教育秩序,不足以治理教育剧场效应。从当前的教育生态看,往往个别地区的不依法治教,纵容学校违规办学,如超前教学、提前教学、利节假日补课,会劣币逐良币,带动整个地区的违规办学。

从家长“减负=学渣”的观念,还要看到目前的教育评价体系,对家长育儿观的严重影响。在每分必争的升学竞争中,家长很难不关注孩子的分数,也很难关注分数之外的孩子其他素质发展,这不是要求家长理性对待孩子的成长就能改变家长的。只有改革教育评价体系,破除升学评价中的唯分数论,才能引导家长走出育儿误区,这也是我国当前给学生减负的关键所在。

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